ההומור בסיפורים

היי! ילדי כיתות ב' ברצוני להמליץ לכם על שלושת הסיפורים ג'וחא נואם במסגד,

הרשלה והירח שאינו זורח-שהמיוחד בהם הוא:

הומור ומוסר השכל.

ג'וחא הוא ערבי טיפש.

"חכמי" חלם הם לא חכמים שחיים בפולין.

הרשלה הוא יהודי שחי בפולין הוא היהנ מטיל בכפרים.

המוסר השכל של ג'וחא הוא:יש שאלות שיש להן 2 תשובות.

אתם יודעים מה מצחיק:שג'וחא שאל את האנשים:"אתם יודעים מה אני רוצה לומר

לכם"? "לא" ענו האנשים וג'וחא אמר:"עם אתם לא רוצים אז לא תדו".

לאחר שבוע שאל את אותה שאלה וכולם ענו "כן" וענה ג'וחא:"אם אתם יודעים אז למה שאספר לכם".

לאחר שבוע עוד פעם שאל ג'וחא את אותה שאלה רק שחלק אמרו "לא" וחלק אמרו "כן"

ואז ענה:"מי שיודע יספר למי שלא יודע".

הסיפורים האחרים גם מצחיקים צריך לקרוא ולהבין אותם אז גשו לקרוא כי תצחקו מאוד.

מעשה בירח שאינו זורח

אנשי חלם באו מחלם שבפולין והם לא חכמים.

יום אחד חזר הרב של חלם ולפל לבור ונחבל בכל גופו.

למחרת "חכמי" חלם חשבו:"איך חלם לא תהיה חשוכה בלילות"?

ואז קם ליזר הגדול ואמר:"ניקח גיגית מלאה מים ונשים אותה מתחת לירח"

וכולם התפעלו אז הם לקחו גיגית ושמו אותה מתחת לירח.

מוסר ההשכל הוא:שיש בעיה צריך לפתור אותה.

הפתרון הוא למלות את הבור.

מה שמצחיק הוא שהם חושבים יתפסו את הירח.

ג'וחא נועם במסגד

ג'וחא הוא ערבי מצחיק.

יום אחד ג'וחא בא למסגד ואמר לאנשים:

"אתם יודעים מה אני רוצה לומר לכם?"

"לא" ענו.

"אם אתם לא רוצים, לא תדעו" אמר.

לאחר שבוע שאל ג'וחא שוב:

"אתם יודעים מה אני רוצה לומר לכם?"

"כן" ענו.

"אז אם אתם יודעים מה אני רוצה לומר, אז אני לא אספר".

לאחר שבוע בא ג'וחא ואמר עוד פעם את אותו משפט,חלק מהאנשים אמרו "כן" וחלק אמרו "לא",

ג'וחא ענה: "מי שיודע ייספר למי שלא יודע"

המוסר השכל הוא: להגיד תשובות מלאות.

המצחיק הוא: שהוא אמר שמי שיודע, ייספר למי שלא יודע. ובעצם אף אחד לא ידע.

הכנת עפיפונים

ביום שישי ראיתי את אבא של גילעד

בא עם גופים של עפיפונים כשהתחלנו

אני עשיתי את מה שהוא אמר ואז היתה

הפסקה.

בהפסקה היו דוכנים וקניתי לחם עם חור

וקורנפלקס,רציתי גם טרופית אבל הם נגמרו.

חזרתי לכתה וראתי את אבי עומד ורואה את העפיפון.

עשינו זנב מפוצל וניתאי זלזל.

קישטנו את העפיפון בסמלים של בית"ר ירושלים.

ירדו לחצר להטיס, אבל לא הייתה רוח.

חזרנו הביתה שמחים.

תהליך העבודה:

1. קבלו שני מקלות מוצלבים.

2.חברו שני חוטים ארוכים לקודקוד העליון.

3. את החוטים יש לחבר לקודקודים הצדדיים. באופן שיווצר משולש.

4. להמשיך לחבר את שני החוטים לקודקוד התחתון, באופן שיווצר דלתון.

5. יש לשים את גוף שנותר ממקלות וחוטים על נייר פרוס ענקי.

6. הנייר צריך לכסות את הדלתון, ולהשאיר שוליים ברוחב 3 ס"מ כדי שאפשר יהיה לקפלו.

7. יש להדביק את השוליים.

8. יש לקשט את העפיפון לפי טעמכם.

9. יש להשחיל חוט שמחזיקים

10. העפיפון מוכן להטסה.

הרשלה

הרשלה הוא עני.
הרשלה היה מצחייק שעושה
מעשי קונדס.
הרשלה היה מטיל בכפרים.
הרשלה חי בפולין.
יום אחד הרשלה הלך למסעדה
ושאל את המלצרית:"מה יש לאכול?
והיא ענתה :"אין כלום לא בשר לא מרק
לא כוס חלב ולא לחם".
והרשלה צעק פעמיים:"אני ייעשה כמו שאבי
עשה!" המלצרית רצה להביא לו בשר ומרק.
אחרי שסים לאכול המלצרית שאלה אותו:
"מה אביך היה עושה?"והוא ענה:"אבי היה הולך לישון רעב"...
הדבר המצחיק הוא שהרשלה סידר אותה.
אני למדתי שאם אומרים משהו אז צריך לשאול ולא לדמין.

רפלקציה - למה צריך תגובות?

כשאנחנו נכנסים לבלוגים של אחרים רצוי להגיב להם.
אני שמח שאבא שלי מגיב לי לבלוג כי גם לו יש בלוג.
אבא שלי מוסיף, מסביר ואני רוצה שהוא יפתח בלוג, בשביל שהוא ייספר לי על חו"ל.
אני אוהב שמגיבים לי כי גם אני חושב שזה טוב.
אני אוהב להגיב.

לנקום או לא לנקום

ליהי וזיוית היו חברות לא רעות

אבל יום אחד זיוית בקשה צבע

מליהי וליהי לא הסכימה אז

לא ידעה מה לעשות.

יום אחד ליהי שכחה את הצבע והיא

בקשה מזיוית את הצבע אז

זיוית התלבטה:לנקום או לא לנקום.

אני אומרשליהי לא היתה בסדר כי

חוויות מנחל אלכסדר

ביום שלישי נסענו לנחל אלכסנדר.

בדרך לשם אני ישבתי ליד גלעד

ובאוטובוס אני ספרתי בדיחות

לקבוצת בנים והיה כיף.

כשהיגענו,אכלנו חטיפים

ואוכל נורמלי והלכנו לעבר הנחל.

אני ועומר דיברנועל "הליקופטרים".

הגענו והיא הסירה על הזיהום של הנחל

חזרנו ונסענו למקום אחר עם האוטובוס

וזה היה מקום שאני הייתי בו.

הלכנו והלכנו והיא הסבירה על מים מזוהמים.

אני ועומר הלכנו והיגענו למקום להצלת צבי ים.

ראינו שם צבים נכים עשינו יצירה חזרנו לאוטובוס והיה כיף.

היה לי כיף מאוד כי הלכנו להצלת צבי הים.